Parution de l’ouvrage : « L’écosystème territoire. Le paysage, les milieux vivants » / Dimitri Toubanos et Philippe Villien, Presses des Mines, octobre 2026, collection, 304 p.
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Les auteurs :
– Dimitri Toubanos est architecte HMONP, urbaniste diplômé de Sciences Po et HDR en architecture. Professeur à l’ENSA Paris-Val de Seine, il codirige le laboratoire Environnements numériques, cultures architecturales et urbaines (EVCAU) ainsi que le RSPA ENSAéco. Ses travaux de recherche portent sur l’impact de l’écologie dans la conception architecturale, ainsi que sur les questions de ressources et de matière. Il s’intéresse plus particulièrement au réemploi comme levier de transformation permettant de concevoir la ville par la ville, une approche qu’il défend activement.
– Philippe Villien est architecte, urbaniste et paysagiste. Enseignant à l’ENSA Paris-Belleville et chercheur à l’IPRAUS, il codirige le RSPA ENSAéco depuis 2015. Ses recherches s’intéressent aux enjeux du prendre-soin écologique et des risques, dans le prolongement de son doctorat en architecture consacré à l’aménagement des sites hospitaliers. Il dirige également ISA, In Silico Architecture, où il développe des travaux portant sur le BIM (Building information modeling), les indicateurs environnementaux et le végétal.
Résumé éditeur :
Comment penser et articuler l’enseignement du projet de paysage et celui du projet architectural ? Ici, les conditions d’émergence d’une culture écologique commune entre architecture et paysage sont explorées dans leur diversité.
Architecture, paysage et écologie constituent aujourd’hui un triptyque indissociable au sein des écoles nationales supérieures d’architecture et de paysage (ENSA-P). Cet ouvrage donne à voir la richesse et la diversité des pratiques pédagogiques qui, dans les ENSA-P, font dialoguer le projet architectural et paysager avec les milieux vivants.
Des canaux marseillais aux territoires ruraux en transition, du Plateau de Millevaches aux jardins de La Réunion, les contributions réunies ici témoignent d’une évolution profonde des enseignements, tournée vers une meilleure prise en compte du vivant et faisant du biorégionalisme l’hypothèse d’un horizon partagé.
Le territoire y est envisagé comme un écosystème vivant, dont le paysage constitue à la fois l’expression et un levier de transformation. Se dessine ainsi la perspective d’une bifurcation écologique fondée sur le soin, la sobriété et une nouvelle éthique du territoire.